一、什么叫思维冥想？
思维冥想是从我们身体的可控部分为入口的。例如：把手做一个高度的弯曲，当你弯曲伸展，伸展到极限的时候，思维在这个时候就停止了。
冥想的锻炼实际上是通过控制身体感觉切断思维。当思维切断的时候，有一种能量自动流淌，进入感知，这种感知是智慧的，摆脱了对所见所闻之物的欲望。感知和思维是很难同时存在的，当思维存在太厉害的时候感知就会消失。
冥想，并非坐在一个地方才能冥想，也不一定需要闭上眼睛。冥想，是一种境界，而不是一种方式。
二、思维冥想的解释？
意思是从我们身体的可控部分为入口的。大脑展开无尽的遐想。
是有思维的想象，也可以苦思冥想，也可天马行空乐观畅想。
冥想，并非坐在一个地方才能冥想，也不一定需要闭上眼睛。冥想，是一种境界，而不是一种方式。例如：思维冥想是可以带来快乐的一种思维方式。
三、怎么进行冥想训练？
冥想在很大程度上是心理暗示，通过呼吸训练将注意力集中到一个点上。
1、坐直，不要躺下，躺着有可能睡着，冥想之前要禁食，不一定盘腿坐，坐在椅子上也可以。之前冲个澡有助于冥想，最好在早上冥想。
2、冥想时，人们静静地坐着，将注意力集中于自己的呼吸。随着空气从鼻孔中出入，人们沉浸在自我感觉中。任凭思绪涌入脑海，又轻轻将其拂去，呼吸，拂去。
3、什么都不想，心无杂念。做到这一点很困难，有一个办法是：每当有什么想法钻进你的头脑，你要有意识的将它抛出去。过一段时间，你就能学会如何排除杂念。你不再受各种思想的控制，你开始找到真正的自己。
四、冥想训练的方法？
四种方法
1.随息法:意念呼吸自然出入,心息相依,意气相随,不加干涉,叫随息。
2.数息法:默念呼吸次数,从一到十到百,实者数“呼”,虚者数“吸”。
3.听息法:两耳静听自己的呼吸声,排除杂念。
4.观息法:如观者一样,去观察,体会自己的呼吸
值得注意的是冥想练习顺序应按以下步聚进行：
第一步，冰浴或其他清理准备；
第二步，伸展练习或瑜伽体式；
第三步，放松练习；
第四步，呼吸练习；
最后一步，冥想。
最后采用冥想姿势坐好让心念关注你使用的曼陀罗，或是通用的曼陀罗罗“SoHum”。这个声音与呼吸节奏有一种特殊的协调：呼气，默听“Hum”的声音；吸气，默听“So”的声音。
慢慢让你的呼吸深长而柔和。静静地坐着，将意念集中在曼陀罗上。持续以舒适的坐姿练习，让心平静下来并向内专注。
只要你没有不适感并且时间充裕，就一直这样坐下去。在准备结束冥想的时候，先让意识回到呼吸上，然后再过渡到身体上。用双手手掌轻轻覆盖眼晴，睁开双眼目视掌心，渐渐地把意识从对内的感受转移到外部世界。
五、冥想训练完整方法？
四种方法
1.随息法:意念呼吸自然出入,心息相依,意气相随,不加干涉,叫随息。
2.数息法:默念呼吸次数,从一到十到百,实者数“呼”,虚者数“吸”。
3.听息法:两耳静听自己的呼吸声,排除杂念。
4.观息法:如观者一样,去观察,体会自己的呼吸
六、如何训练思维？
从不同立场进行思考。每个人都有着相当固定的思考模式。但思考模式一固定，就会丢掉很多可能性，失去多元创意的弹性。想要提高逻辑思维能力，就必须要抛弃过去习惯，然后换个角度重新思考问题的本身。
七、学生思维训练？
1.
思维能力的培养 思维能力的培养,首先要认识到孩子思维能力是有它的阶段性与内在规律的。 例如,从出生到两三岁,处于感觉动作思维阶段。孩子在这段时期里,是利用感知觉和动作来认识事物的。他们要认识事物,离不开触、摸、拉、推、扔、敲等动作。例如感知用筷条敲打碗可以发出声响,用手使劲推门时门会打开。三岁至六、七岁,处于具体形象思维为主的阶段,即能利用语言、事物的表象或形象进行思维。七至十四岁,进入以抽象逻辑思维为主的阶段,可以进行思考,探索。因而我们必须遵循这一思维发展的规律来培养孩子的思维能力,不能越级做超前的训练。
2.
日常活动 通过日常生动活泼的事例让孩子得到分析、综合、比较、抽象、概括、判断、推理的锻炼。在看一些侦破电视的时候,一边看一边和孩子一同找事实、线索、寻细节、听关键的谈话,预先作各种推理与判断,看是否与结局相符。
3.
寻找更高的目标 孩子学习和接受能力比较强,应该让他们找年级高些的同学接触、玩耍、运动、游戏,这也是一种提高思维能力的办法。年级高些的同学,谈问题的表达能力,所谈问题的内容层次要比较复杂一些,高一些,玩耍的花样,运动的应变能力,做游戏的灵巧等对孩子的思维发展有所帮助。
4.
调动孩子感觉器官 应尽量调动孩子的感觉器官。人的思维活动不是凭空产生的,它是
八、金融思维训练？
1、概念（动态角度）——引导资源投向从国家、产业、到企业；
资源配置，个人理解为推动资源投向最有配置效率（利润率）的地方，空间上表现为引导资源依次流入最有效率的国家和地区、最有效率的产业、最有效率的企 业、最有效率的项目、最有效率的个人；资本逐利，资本围绕资本增值率而流动，资本使用效率牵引着资本形成；投行思维的本质是宏观资源配置 （国家、产业、地区、企业）。项目、个人等微观领域资源配置则是运营层面的事情。
2、精髓（静态角度）——结构重组
投行思维的精髓是结构重组，结构重组即对资源的种类、数量等时空分布进行调整，产生由“石墨”到“金刚石”的增值效果；宏观重组是全社会范围内进行的 资源重组，比如国有经济重组；中观重组是某行业或区域内部的资源重组，比如行业整合、地区资产重组；微观重组是企业内部和企业。
九、数学思维训练？
以下是一些数学思维的方法：
练习做数学题，提高自己的数学技能和解决问题的能力。
注重细节和逻辑性，从细节入手，锻炼逻辑思维。
培养好奇心和探索精神，学会质疑和探索问题，不断寻找新的解决方法。
多观察、多比较，寻找数学中的规律和模式。
多与他人交流，共同解决问题，学会从不同的角度去思考和解决问题。
多读数学相关的书籍和文章，扩大自己的数学知识面和视野。
通过这些方法，可以帮助培养数学思维能力，提高解决数学问题的能力和水平。
十、反向思维训练？
1、重构经典故事选择一些经典的童话或寓言故事，引导大脑从另外的角度构想故事的结局，让人意识到事物具有许多不同的方面。例如：白雪公主的故事。如果白雪公主听从七个小矮人的话，不吃毒苹果。那么想象一下，她会有怎样的结局。
2、句式转换在日常对话中，可以特意训练思维转换。比如：“苹果在凳子下方”。转换为“凳子在苹果上方”。
3、简单“头脑风暴法”针对某个问题，一个团体的人聚在一起各抒己见。比如，说说一只铅笔能用来做什么，鼓励大家开动脑筋，说出的用途越多越好。