一、中班果蔬变变变教案？
活动目标，初步尝试用偶娃娃菜，芹菜，青椒，胡萝卜等蔬菜切画印画。了解美术活动的多样性。
活动重难点，对拓印好的画，进行添画。
活动过程。教师可以通过唱儿歌，买菜，导入话题教师，进行示范学生进行操作。就是巡回指导，告诉幼儿不要混色，挑选一种蔬菜，宝宝可以多用一些来丰富画面。进行点评并结束。
二、中班社会粮食变变变教案？
1. 结论：粮食是人类生存必需品，随着时代发展，粮食的种类、生产、消费等方面都发生了变化，特别是现代化农业的兴起和经济全球化的影响，使得粮食的供应和消费产生了更明显的变化。
2. 原因：粮食的变化主要受到以下因素的影响：
（1）技术进步：现代化科技和农业技术的不断进步，提高了农业生产效率，使得粮食的总产量增加，品种选择也更加多样化。
（2）人口变化：人口的增长和城市化程度加深，加大了粮食需求量，也对粮食生产和流通方式产生了影响。
（3）经济全球化：全球化加速了粮食贸易和国际市场的竞争，同时也使得粮食供应链更加复杂，扩大了粮食流通的范围和渠道。
3. 内容延伸：粮食变化的内容还包括了生产方式、消费方式、品种选择、存储和保鲜、贸易等方面。生产方式上，传统的手工、人力种植的方式被机械化和自动化代替，化肥、农药和灌溉技术的应用也增加了产量和品质；消费方式上，日常饮食结构和习惯的变化，保健营养等需求的不断增加也影响了粮食的品种选择和加工方式。此外，粮食流通的渠道和方式也更加多元化，在市场化运作的背景下，电商、社交媒体等新形态的销售方式慢慢丰富了消费者的选择。
4. 具体步骤：在中班教学中，我们可以通过以下具体步骤来展开社会粮食变化的教育：
（1）了解粮食的重要性和生产方式，引导幼儿了解传统农业和现代农业的不同，培养爱护粮食和环境的观念。
（2）通过图示、实物展示等方式，介绍不同的主要粮食品种和生产地区，让幼儿能够初步辨认各种谷物，了解不同地区的生态环境和人文风景。
（3）引导幼儿关注粮食的价格、质量和来源，让他们认识到选择食材的重要性。
（4）通过游戏、科普讲解等方式，让幼儿了解粮食的加工方式和如何做到储存和保鲜，以及几何等规则。
（5）引导幼儿实地参观农场、超市等，亲身感受和体验粮食生产、流通和消费的全过程，提高他们的社会意识和责任感。
三、中班粮食变变变课后反思？
《粮食变变变》教案及反思
活动目标
1、 乐于比较食物制作过程中的变化，激发探究周围食物的兴趣。
2、 了解食物在某一特定条件下的形态变化。
3、 初步了解油炸食物不利于健康，乐意少吃油炸食品。
4、 知道人体需要各种不同的营养。
5、 初步了解健康的小常识。
活动准备
面包、包子、油条等食物、魔法棒、锅盖、课件。
活动过程
一、 魔法导入。
（教师把食物放到桌子上，锅盖盖住图片。）
——教师请一个幼儿上台，教师拿出魔法棒和幼儿们一起念魔法咒语变魔法。
——请一个幼儿上台打开锅盖。请在座的幼儿说说变出了哪些食物？（面包、包子、油条等）
——师：小朋友们，你们知道这些食物是用什么做出来的吗？（面粉）
——师：要将面粉做成以上这些食品，需要经过怎样的加工呢？我们一起来看看。
二、了解形态变化。
1、教师播放课件，了解食物形态的变化。
2、请幼儿分别说一说食物加工前后的变化。（面包、包子、油条、麻球、爆米花、棉花糖等）
3、（出示面包、包子、油条等）引导幼儿看看、尝尝，并用纸巾吸吸油，比较谁的油多。
4、小结：这些包点有蒸出来的、炸出来的、烤出来的、煮出来的等等，其中蒸出来的和煮出来的食物相对来说是健康的，幼儿可以常吃。炸出来的和烤出来的食物相对来说不太健康，幼儿应该少吃。
三、肢体变魔术。
——教师引导幼儿一起参与编出每种食物的相应动作，请幼儿站成一个圈，根据教师的指令变出相应的食物。例如：变变变，变成小面包。（所有幼儿做面包的动作）教师留意幼儿的创意性动作，并给予表扬。
活动应变
教师可以在网络上找一些油炸食品的制作过程给幼儿看，让幼儿注意观察油锅里食物形态的变化。
活动延伸
1、 有条件的幼儿园，可以带幼儿到厨房观看厨师制作包子的过程。
2、 班级可以在幼儿家里举办制作糕点的亲子活动，让幼儿身临其境地感受糕点制作前后的形态变化。
区角活动
语言区：将各种食物加工前后的图片贴在语言区，让幼儿比较食品加工前后形态的变化，并用自己的语言说一说。
美工区：提供橡皮泥，让幼儿尝试搓包子、油条等食物。
环境创设：在主题墙上设置健康食品区和垃圾食品区，引导幼儿将各种食物的图片贴在相应的区域，引导幼儿区分健康食品和垃圾食品。
家园同步
1、请家长告诉幼儿哪些是健康食品，哪些是垃圾食品，引导幼儿注意饮食健康，少吃垃圾食品，并做到以身作则。
2、日常制作糕点时，支持幼儿一起制作，体验制作糕点的过程和乐趣。
随机教育：生活中的食品都是由大米、小麦、高粱、玉米等等农作物加工而来，这些农作物都是农民伯伯辛苦种出来的，所以大家要爱惜粮食，避免浪费。
活动反思
老师根据幼儿年龄特点，注重教学趣味性 用变魔术的方法激发幼儿的兴趣，运用多样化教学手段调动幼儿学习的积极性，使幼儿在认知能力和情感方面得到发展。通过观察比较，发展幼儿观察力 ， 提高感知力，丰富了认知。
四、我变成了什么探险作文500字左右？
我变成了蚂蚁
有一次，我发现自己变了样，变成了一只有六条腿，强壮的蚂蚁，我就在兴奋中想到了一个难题，我喃喃自语道：“我该住哪里呢？”我想来想去，就开始用我的铲子挖土，挖了一条很深很深的一个坑，这就是走廊，再往右边挖了一条长廊，那是我的卧室，我又往上挖了一条走廊，是通向阁楼的，又挖了一个房间，那可不是一个一般房间，那可是一个藏身处，我还在上面挖了一个储存粮食的地方。啊，我这座住宅比蟋蟀的住宅还要好得多，谁也比不上。
很快地，夏天来临了，这是一个充满雨水的季节，我讨厌这个季节，因为，每次下雨的时候，我这个家的一楼会被水冲得不像样子，还得让我把那里修理平整。慢慢地，我不胜其烦，即使那里快塌了我也不管，我还是和平常一样，做自己该做的事情。
可是，我不管修理屋子的事情，有一天晚上，我在我的卧室里睡着了，我只听见轰隆隆的一阵声响，我睁开眼一看，到处都黑漆漆的，什么都看不见，我懒洋洋地把手电筒拿来，点亮一看，到处都被石头和土块盖住了，我现在是无路可逃，就拿起铲子，开始把那些土块和石头铲开，可是，最倒霉的是，我被一个土块给压住了，就是我在喊救命，也是没用的，因为这是晚上，慢慢地，我就模模糊糊地睡着了，到了早晨，朋友见我没来，就来到门口，就喊道：“小懒虫，快起床。”我被喊声吵醒了，我一看，我被土块压住了，我喊道：“快救我呀，我被土块压住了，你们不信，就下来看一看。”顿时，一个大土块把我压住了，朋友们一看，这里面到处都是石头和土块，朋友们跑回家里，拨打了119，把消防员叫道了我家的门口，消防员跳了下去，来到了我的家中，把我从土块里找了出来，我得救了，我兴奋得不得了，因为我又可以和朋友们玩耍，我给笑晕了，这时，我醒来了，才发现这只不过是一场梦。
这虽然只是一场梦而已，但是，我们在现实生活中要学会勤劳，要用自己的双手创造我们美丽的家园，这样才有所收获。