小说叙述方式及作用？
小说的叙述方式有顺叙、倒叙、插叙、平叙。
顺叙或正叙：按时间发展先后依次叙述情节；
倒叙：把某些发生较晚的情节或结尾先行交代，再回过头来叙述来龙去脉、前因后果和发展过程；
插叙在顺叙中暂时中断主要情节的进展，而插入相关事件；
平叙介绍同一时间内不同处所发生的两件或几件事。
另外还有补叙、追叙、分叙、合叙等多种。
一、顺叙作用：使人物、事件的叙述有头有尾、脉络清楚,有较强的时空层次性。
二、倒叙作用：使文章曲折有致，造成悬念，引人入胜；增加叙事波澜；使文章结构富于变化，避免平铺直叙；增强文章可读性和感染力。
三、 插叙作用：帮助展开主要事件，或推动故事情节发展，或对主要人物的身份作简要介绍，或诠释某一细节；使文章波澜起伏，增大了文章容量，可读性增强。
四、补叙作用：对原来的叙述起丰富、补充作用；造成悬念，叙事波澜，深化主旨，造成强烈的艺术感染力。
五、平叙作用：可以把头绪纷繁，错综复杂的事情，写的眉目清楚，有条不紊。
养生饮食是什么？
说到养生，每个人都有自己的养生方法和理念，养生不是固定的，每个人的养生办法不一样，会根据每个人的兴趣爱好，根据目前的身体状态来选择相应的养生方式。
那么为什么要养生，养生的目的是什么？无非是为了少生病，更有精气神，体格更好，身体更健康。
一、没有疾病的健康中青年人群养生
这类人群养生的目的，多数是为了尽量减少疾病。如生活饮食上的不良习惯，抽烟，喝酒，熬夜，碳酸类饮料等，当把这些方式改变之后，可能就是最大的养生了，其次，如果能够合理的搭配饮食，早睡早起，坚持运动那就更好了。
二、有病症后的养生
已经患有高血糖、高血脂、高血压等慢性病的人养生，更应该注意少吃含糖分高的食物，注意清淡饮食。生活中多吃一些有利于降低血压和血糖的食物，坚持运动，定期检测血压、血糖等指标。这类人养生的目的主要是为了帮助病症的改善。
三、上了年纪的老年人养生
人体的器官会随着年龄的增长逐渐衰退，上了年纪之后，身体各方面机能已远不如年轻人，免疫力下降，稍不注意就会生病。多数老年人养生主要是为了提高自身免疫力，增强体质，预防老年疾病。老年人要注重养心，养性，平静的内心，适当的锻炼，做保健操或打太极拳，根据自身情况，可以适当食用一些药食同源的食材。
现在是春季，我们可以在早晨7点左右睡醒，然后做一套保健操，活动活动四肢，腹式深呼吸、提肛运动等共约半小时；8点左右吃早饭，早饭要吃好，除主食外，还应搭配一些蔬菜、肉、蛋、奶等。吃饭前最好喝几口汤，所谓“吃饭先喝汤，不用请药方”。其次，饭吃七、八分饱就够了，适当节食有益于健康长寿是很多养生人士的共识。
科学养生对健康长寿有很多好处，这就如同自行车一样，几年前家中购买了两辆同品牌的自行车，一辆我用，一辆我弟弟用，由于我保养得法，至今依然铮亮如新，骑行灵活自如，得心应手；而我弟弟的自行车，由于不注重保养，早已破烂不堪了，甚至已经不能再骑了。
虽然很多人在饮食上很注意，但是还是避免不了，平时会吃一些不健康的食物，所以，养生需要坚定的毅力，长期坚持下来才会达到效果。养生的最佳状态、最高境界是轻轻松松、快快乐乐地做好该做的事，广泛吸纳中外传统养生方法，也不断学习新的科学养生理念。
叙述的作用？
1、记叙 2、说明 3、议论 4、描写 5、抒情
(1)叙述.叙述是写作中最基本、最常见的一种表达方式,它是作者对人物的经历和事件的发展变化过程以及场景、空间的转换所作的叙说和交代.
(2)描写.描写是把描写对象的状貌、情态描绘出来,再现给读者的一种表达方式.它是记叙文,特别是文学创作中的主要表达方式之一.在一般的抒情、议论、说明文中,有时也把它作为一种辅助手段.描写的手法运用得好,能逼真传神、生动形象,使读者如见其人、如闻其声、如临其境,从中受到强烈的艺术感染.
(3)抒情.抒情就是抒发和表现作者的感情.它是抒情文体中的主要表达方式,在一般的文学作品和记叙文中,也常常把它作为重要的辅助表达手段.
农民培训的作用及原则？
农民培训原则：
要以可比、可操作性、可量化为基本原则,可比原则是横向与纵向对比,综合考量同地区、同领域、同层次的农民之于培训效果的反响；可操作性原则是指农民培训后其对所培训的技术、知识、技能能否基本掌握与操作；可量化原则是指农民培训后能否将其获得的知识、技术、技能转化为经济效益与社会效益。建立长期动态的评价机制,因时制宜地修正评价机制和原则,强化为人民服务的理念等,从而力争切实提升农民培训效果。
培训农民的作用：给国家的粮食安全和重要农产品提供保障。随着时代的变化，很多农民都离开家乡外出打工了，劳动力不足，造成大量农田抛荒，传统的农耕已经不能满足需求了，就需要农田规模化机械化的发展，现代农业已发展成为一二三产业高度融合的产业体系，就需要培养一批懂技术，懂市场，懂管理的新型农业人才，新型农民培训刚好为这次的农业改革，提供了大量的人才来源，只有农民整体素质提升了，农业问题才能得到解决，粮食安全才能保障，农业农村才能有更多的发展活力。
叙述的作用是什么？
通过叙述，可以了解事件发生、发展的过程，获得对整个事件全面而完整的印象；了解人物的经历和事迹，获得对人物全面的概括的了解。这是叙述的最基本作用。在叙述性文章中，叙述是最基本的表达方式。
叙述，从不同的角度有多种划分方法，而最通常的是按叙述的先后顺序，分为顺叙，倒叙，插叙，补叙，平叙。
1、顺叙作用：使人物、事件的叙述有头有尾、脉络清楚，有较强的时空层次性。
2、倒叙作用：使文章曲折有致，造成悬念，引人入胜；增加叙事波澜；使文章结构富于变化，避免平铺直叙；增强文章可读性和感染力。
3、插叙作用：帮助展开主要事件，或推动故事情节发展，或对主要人物的身份作简要介绍，或诠释某一细节；使文章波澜起伏，增大了文章容量，可读性增强。
4、补叙作用：对原来的叙述起丰富、补充作用；造成悬念，叙事波澜，深化主旨，造成强烈的艺术感染力。
5、平叙作用：可以把头绪纷繁，错综复杂的事情，写的眉目清楚 ，有条不紊。
肾炎的饮食原则？
肾炎的饮食以清淡为主。如果肾炎出现水肿或高血压，应限制盐的摄入，限盐有助于水肿的消退和血压的控制，限制脂肪食物的摄入，多吃植物油，少吃动物脂肪食物，少吃油，多吃纤维素，如水果和蔬菜，患有肾功能衰竭的肾炎应少吃大豆蛋白摄入，少吃豆腐、豆干、豆浆等，可多吃一些动物蛋白，多吃鸡蛋、牛奶、肉类，数量也要控制。
叙述顺序的作用？
一般大多为顺序，自然的叙述顺序。按照事件正常发展。
倒序，结果放在最前面，留下悬念吸引读者的阅读兴趣。
插叙，对全文情节补充。充实文章的波折起伏。
补序，一般放在文章最后，对全文主题起深化作用。
叙述方法的作用？
常用的叙述方式有顺叙、倒叙、插叙和补叙。
（1）顺叙也称正叙，叙事的手法之一。顺叙就是按照事件发生、发展的时间先后顺序来进行叙述的方法，先发生的先说，后发生的后说，很讲究“先来后到”的原则。
例如：《散步》、《金黄的大斗笠》、《我儿子一家》、《闪光的金牌》。
作用：使事情叙述条理清晰，脉络分明、中心明确。使用顺叙法，必须特别注意剪裁，做到详略得当、主次分明。
（2）倒叙是根据表达的需要，把事件的结局或某个最重要、最突出的片段提到文章的前边，然后再从事件的开头按事情先后发展顺序进行叙述。倒叙并不是由“尾”至“头”的整个的逆叙，而是局部的“倒插”。叙事学中，倒叙是一种逆时序。一般说来，情节曲折、复杂的事情才须倒叙，如果中心明确，材料简单，事情发生的时间较短，就不必用倒叙。
例如：《背影》、《父子情》。
作用：采用倒叙的方法，能增强文章的生动性，使文章产生悬念，更能引人入胜，同时也可以避免叙述的平板和结构的单调。
（3）插叙。插叙是在叙述中心事件的过程中，为了帮助展开情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的回忆或故事的叙述方法。
例如：《羚羊木雕》。
作用：
（1） 对主要情节起补充衬托的作用。
（2） 有时会起到解释说明的作用。
（3） 使文章脉络清晰。
（4） 推动情节发展，更好的突出人物的性格。
（5） 突出主题。
（6） 为下文作铺垫。
（7） 丰富文章内容,使情节更加完整。
（8）补充说明了有关文章的具体内容。
（9） 让文章结构富于变化，避免平铺直叙。
（10） 使结构紧凑。
（4）补叙。文章有时根据内容的需要，要对前面所写的人或事作一些简短的补充交待，这种写法通常叫补叙。补叙和插叙虽然都是对主要情节的补充和交待，但它们也有不同。补叙大都无情节，前后不必有什么过渡的话。
例如：《水浒传》第十六回《智取生辰纲》一节，叙述在黄泥岗松林内七个贩枣的客商劫走了生辰纲
作用：运用补叙，有助于更好地表达主题，使文章结构完整，行文跌宕起伏，收到出人意料的效果。
叙述方式作用？
一、顺叙作用：使人物、事件的叙述有头有尾、脉络清楚,有较强的时空层次性。
二、倒叙作用：使文章曲折有致，造成悬念，引人入胜；增加叙事波澜；使文章结构富于变化，避免平铺直叙；增强文章可读性和感染力。
三、 插叙作用：帮助展开主要事件，或推动故事情节发展，或对主要人物的身份作简要介绍，或诠释某一细节；使文章波澜起伏，增大了文章容量，可读性增强。
四、补叙作用：对原来的叙述起丰富、补充作用；造成悬念，叙事波澜，深化主旨，造成强烈的艺术感染力。
五、平叙作用：可以把头绪纷繁，错综复杂的事情，写的眉目清楚，有条不紊。
叙述人物作用？
记叙文中次要人物的作用：
1、事物的叙事者，是叙事的线索。
2、衬托中心人物，推动情节发展。
3、从侧面表现中心，交待社会环境。
记叙文阅读常识
一、关于记叙文的六要素
从判断题的角度看，这六要素并非缺一不可．因为不言而喻的可不写。
1．时间、地点
要从大范围答到小范围。
2人物
A．如果问写了哪些人物．_无论是正面出场，还是侧面表现的主次人物都列出来。
B如果问所要表现的主要人物(主人公、中心人物)，看全文写的事为了表现谁，文
章的中心靠谁来表现．议论、抒情围绕谁。
C．次要人物在文中的作用一般有：事情的叙述者
动情节发展，从侧面表现中心，交代社会环境等。
3．起因、经过、结果
是叙事的线索．衬托中心人物，推动情节发展，从侧面表现中心，交代社会环境等。
分析起因、经过、结果，一般是对一件具体的事情来说的。
A．怎样分析哪些内容是起因．哪些是经过．哪些是结果呢?一般起因是交代人在什么
情况下。逼到什么矛盾、难题，包括主观的和客观的；经过是写人物为了解决这个一矛盾做了
什么：结果是写这难题、矛盾解决了，经过这个事，人们怎么样了。
B一对起因、经过、结果的概括表述，一般都用“谁怎么样”、“谁干什生”这样的语言
形式。
二、记叙的顺序
只分析怎样识别倒叙和插叙，及倒叙、插叙的作用
1．倒叙 (1)把事件的结果先写出来，然后再顺叙事情，
(2)提到前面叙述的并不是事情的结局．而只是后面发生的事情。叙述由倒转顺后．
并不是叙述到开头写的那件事情为止．而是可以发展下去写更多的事情：
倒叙的作用：①开篇点题：②造成悬惫．引出下文，引起阅读的兴趣：③使文章更生
动、灵活：④使结构更紧凑。
2插叙
（1)在叙述的过程中插入一段从前发生的事情。一般有引出插叙的话．而这句话不算
插叙的内容。
(2)对人物或情况作一些说明和介绍。
插叙的前提是全文有一个中心事件，在叙述中心事件的过程中，停一下，插进一些必要
的内容。
插叙的作用：①表达某些具体内容；②使文章脉络清晰：③突出中心；④使文章结构紧
凑；⑤可以对前文进行补充说明，为后文作铺垫。
三、记叙的人称
第一人称：便于直抒胸臆，读起来有一种亲切感和真实感。
第三人称：不受时空限制，能从更多的角度自由地叙述。
第二人称：①称文中所写的人为“你”或“你们”，抒发强烈的感情。②祢读者为
“你”，使读者产生身临其境的感觉，从而产生情感上的共鸣。
四、记叙文中的描写、议论、抒情
1．描写
(1)人物描写：语言、行动、外貌、心理描写，也有神态描写。作用： A．使文章中的人物形象更加生动具体，给人深刻印象； B．表现人物的莱种思想性格； C．从某方面突出中心； D．表达作者的某种感情。
(2)环境描写：自然环境描写：交代时代背景，交代环境特点，渲染气氛，烘托人物的身份、地位、性格、心情，推动情节的发展，衬托人物。虽然在环境中包括社会环境，但一般没有独立的社会环境描写，社会环境的特点，主要
是通过自然环境描写、人物描写来表现的，也有时直接交代。社会环境交代时代背景．揭示主题，衬托人物。
2议论
一般用来直接点明和深化所写事情的意义，评价人物。主要作用是突出中心思想，统领
或总结全文．承上启下，表达作者的态度和感情。
3．抒情
包括直接抒情和间接抒情，作用一般都是突出文章的中心思想，感染读者，引起读者感
情上的共鸣，表达作者对人、对事的思想感情。
五、记叙文的结构划分
(l)按时间的起止：(2)按地点的变换：(3)按事件的发展顺序(起因、经过、结果)(开端、发展、高潮、结局)
（4）按表达方式：开头、结尾的议论、抒情，各自为一部分，中间叙事一部分；
(5)按各自然段的内容关系：内容相同的为一段。
六、过渡句
(1)位置：在两件事之间．在两种不同的内容中间，在倒叙、插叙和顺叙相转换的地方（2）语言形式：设问句，总括上下文意思的概括叙述或议论句；(3)作用：承上启下，使行文更顺畅，上下文内容衔接更紧密，使全文浑然一体，便
于读者理解
七、记叙文中的照应
照应的方式一般有：
照应题目：解释题目，回答题目中的问题。 照应开头：文中或结尾的内容与开头内容一致。
照应伏笔：前有伏笔，后有照应 有内容相关、相同的语旬。
后文对前文内容的照应：前后分别有内容相关 相同的语句。
照应的作用：使文章的结构更紧凑、严密，中心更突出。
八、代词指代的内容
代词指代的内容一般在原文中找，找到的内容要放到代词的位置上，然后和上下文连读．读得通就对，否则不对。
九、记叙文段意和全文内容的概括
概括段意首先要区别各段的表达方式，概括表达方式不同的段落要采取不同的语言表达形式；一般议论、抒情段，用表达了、抒发了、揭示了、点明了等动词，连带本段的具体内容；如果是记叙段，不论是自然段、结构段、某个层次或全文，都可以用下面的语言形成概括：谁在什么情况下怎样做了什么，结果如何。
十、归纳中心思想
归纳中心思想的语言结构：通过什么人和事——毒现谁的或哪类人的什么精神、奉质
——表达了作者对谁的什么感情，或说明什么道理。
十一、归纳人物形象
1、归纳出人物形象可以从以下几个方面着眼： 身份、时代、年龄、处境、在别人心中的位真置、性格、精神、品质、爱好、特长等。2．归纳人物形象的方法：（1）要把人物放在特定的时代和特定的情境中去分析： (2)看别人对人物的反应： (3)看作者的概括评价。
十二、归纳作者及文中人物的思想感情 主要步骤：抒情主体是谁——抒情对象是谁——抒情内容(词语)——抒发了怎样的感情——感情特点是什么。
十三、评价文章的写作特点
(1)选材：是否围绕中心，是否典型，材料安排是什么顺序，是否有详略；
(2)结构：是否严谨、巧妙，具体表现为哪些方面，注意过渡、照应、线索；
(3)表达方式：除记叙外还有什么表达方式，它们和记叙是什幺关系，有什么表达作用；
(4)表现手法：对比、拟人、夸张、象征、烘托、欲扬先抑、以小见大、反复；
(5)语言：是否生动、形象、富于表现力，平实、自然、亲切，饱含感情、含蓄；文学色彩浓．幽默风趣等；
(6)刻画人物的方法：侧面描写、正面描写(外貌、语言、动作、心理、神态的描写)。
十四、分析词、句、段的表达作用 表达作用可以从如下几方面分析：
(l)解释词或句的意思或内容； (2)分析其对表现中心思想的作用．对表现人物品质的作用，对表达感情的作用；
(3)分析其对语言表达效果的影响；(4)分析所用修辞及作用；(5)分析其对读者影响；(6)分析其与上下文的关系。