小课题名称？

一、小课题名称？

语文课题：

如何提高大班额作文批改效率。

如何提高小组作文批改的质量。

课堂微写作研究。

以写促读策略探究。

二、一般课题与小微课题区别？

在科研中，课题一般分重点课题、一般课题和专项课题。一般课题是指该课题相对于整个在研课题而言，不是很重要的，但是有必要研究，以解决实际问题。很重要的课题要解决的问题很急迫，很重要。他们一般就叫做重点课题。

小微课堂是指研究人员在一定的范围内，通常本单位，通过研究，解决一些小范围、低层次、局部性的问题。

三、语文小课题如何确定？

从大处说要针对时代特点、符合时代要求。从小处说要针对教学工作重点、难点和热点问题，选择那些迫切需要解决的、有代表性、典型性的课题。

2.选题要有创意，既要与新的视角、新的方法。只有搞具有独到之处的好课题，才不会做无效的重复性劳动。具备有新颖性首先是尚无人研究的课题。其次是对研究过的问题有新的突破。

3.选题应具体实在，研究范围宜小些。

四、小微课题立项方案？

小微课题是指一些小规模的科研项目，通常涉及一个研究课题，目的是为了解决一个特定的问题。以下是一个小微课题立项方案的基本框架：

选题背景：说明选题的来源和研究背景，包括该研究领域的前沿发展和现有研究中存在的问题。

研究目标：明确本课题的研究目标和意义，描述该研究对学科领域和社会实践的贡献。

研究内容和方案：详细描述研究内容和研究方案，包括研究方法、实验设计、数据处理等。

预期成果：说明本课题预期达到的研究成果和学术价值。

研究进度和安排：描述研究计划和研究进度，包括课题的时间安排、研究人员的分工和任务分配等。

预算和经费来源：列出课题所需的经费和预算，并说明经费来源和使用计划。

研究团队：列出本课题的研究团队成员名单和职责分工。

研究保障措施：说明本课题在研究过程中的保障措施和安全措施。

以上是一个小微课题立项方案的基本框架，具体可根据实际情况进行调整和完善。需要注意的是，一个好的课题方案应该切实可行，具有实际意义，并且能够得到学术界和社会的认可。

五、校级小课题的标准？

一是能解决学校教育教学中的某些问题或者困惑。

二是提高校内研究，能够结题。研究题目不能假大空，要结合学校教育教学工作实际。

三研究过程真实、详实、具体。过程资料越详实越好。

四是小课题能够结题。能够完成结题阶段的任务。并按时上报。

六、怎样做数学小课题研究？

首先数学小课题活动的基本流程为：问题的生成、组建研究小组、制定活动方案、实施活动方案、汇报交流。

七、小课题研究有什么意义？

1、小课题研究有助于教师专业化

一种社会职业是不是专业，主要有三个判别标准，一是该职业有没有自主权；二是该职业有没有社会地位；三是该职业在专业技术上是不是具有不可替代性。教师职业是不是象律师、工程师、医生那样也是一门专业，目前争议还比较大。我们认为，教师是一门专业，只是大多数教师没有达到专业化的水准。

对教师是不是专业的争论焦点是：教师在专业上不是具有不可替代性？大多数人都认为教师是可以替代，因为在现阶段要是只有学科知识就可以做教师。其实，这种认识是片面的，教师职业具有双专业性，具有语文、数学、物理等学科方面的知识，是教师从业的入门条件，没有这些基础性的学科知识，教师就无法开展教学工作，但如果仅仅有学科知识就可以做教师的话，比师范毕业生学科知识更深更丰富的大有人在，也就是说：大家都可以做教师，教师职业还谈什么专业性。由此可见，学科知识并不能说明教师职业的专业性。那么，教师专业的特性是什么呢？或者说，教师专业化的本质是什么呢？我们认为教师专业的本质是教师教育科学等的专业化。教育科学知识，

良好的教育科学素养是教师从业的必要条件，也是教师专业区别于其它专业的本质特征。没有学科知识做不了教师，没有教育科学素养做不好教师。在教师的教育科学素养结构中，教育科研能力在当前显得尤为重要。教育是传承文化、创造文化的实践活动，教师面对着复杂的教育情境，身边时时处处都会出现问题，需要进行大量创造性劳动。新课改纲要中指出：教师要“注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究、在实践中学习，促进学生在教师的指导下主动地、富有个性地学习。”这必然要求教师将评价重点由终结性转向形成性和过程性，并且引导学生不但求“知”，更要求“法”，不但要“学好”，还要“好学”，“会学”。从这个意义上说，教育教学工作本身就具有研究的性质，因此，研究也就成了当代教师职业的重要特点，小课题研究使教师回归到其职业特性的本来面貌，促进教师不断地构建和更新自己的专业内涵，求得自己与时俱进的专业发展。 2、．小课题研究有助于教师进入研究状态。

长期以来，中小学教师对教科研总是“雾里看花”，心存误解和疑虑。一方面，不少教师认为教科研是塑料花，只是一种装饰好看但不香，

另一方面，长期以来，在教师中间还存在教育科研“神秘论”和“无用论”的观念。“神秘论”的观点认为，教科研是教科研院和大学教授等专业人员的事情，中小学教师没有能力和水平做教科研。“无用论”是观点认为，教育科研存在“三费一无”的问题，即“费时、费力、费钱”与“无效”。一线教师之所以有这样的观念，是因为传统的教育科研与教师以及教师的教育教学活动之间存在隔阂和冲突。

小课题研究，是教师基于解决自身的教育教学困惑或具体问题而进行的一种微观的应用研究。小课题研究是自主、自发的，它是教师在教育教学过程中发现了问题，并在教育教学的过程中尝试解决这些影响教学效率和质量的问题，教师在对教学过程的干预和对教学方法的改进的过程中不自觉地进入了研究状态。这种研究状态并不是要描述和解释什么教育现象，也不是想构建教育理论，而是一种直接指向课堂，追求更为合理的教育教学行为。在这种状态下，教师不再是以一个旁观者的身份，去解读、评价别人的教育教学活动，而是一个置身于教学与研究情境中的研究者和被研究的对象。实践证明，小课题研究是以一种最直接、最有效的方式帮助教师解决实际问题，一线教师在小课题研究中，更容易找到研究的方向。 3、小课题研究有助于减负增效，提高教育教学质量

在这样的背景下，依赖延长教与学的时间来提高升学率是无路可通了。怎么办？只有靠优化教与学的方法，优化的教学方法从哪里来？从研究中来。事实上，大量的研究表明，无限地延长教学时间，重复劳动并不能取得好的教学效果。例如，美国有位叫赖斯的研究者，早在1892年就研究了美国小学生每天花在拼写上的平均时间和他们拼写水平的资料，概据研究结果他写成了

《无益的拼写练习》一书，指出了过多的重复练习是无益的。上海市东安路第一小学的两位教师，对小学生抄写生字遍数同生字记忆水平的关系进行了实验研究，研究结果表明抄写4遍和抄写8遍的效果并无显著差异。

八、教师小课题属于什么荣誉？

教师小课题不属于荣誉，它属于教学研究，是教学科研成果。荣誉是获得的奖励。奖励分为综合奖励和业务奖励两种。比如:科研成果一等奖、教师基本功大赛一等奖、优质课奖、示范课奖等等，这些属于教师业务方面的荣誉。比如:优秀教师、师德标兵等，这些属于综合奖励。

九、护理小讲课有哪些课题？

以下是一些护士讲课比较新颖的题目：

养成健康的饮食习惯，预防疾病

优化睡眠，提高身体免疫力

如何减轻工作压力，保持心理健康

认识心脏病的危险因素，预防心脏病发生

如何在家庭护理中使用新型医疗技术，提高护理效率

讲述疾病康复患者的自我管理技能，促进康复

如何在护理过程中使用艺术治疗，促进病人康复

讲解常见疾病的病因、预防、治疗及护理措施，提高病人健康素养

以上题目都是比较新颖的，可以帮助听众了解更多有关健康、预防和康复方面的知识

十、如何确立小课题名字？

社科基金课题名称的第一个原则就是：简、明、扼、要。

01 让申报题目简单明了

简是简单，就是选题必须做到一看就懂，不能让评审专家一个字一个字地读完之后，还觉得有种晕头转向的感觉。什么样的选题最受欢迎？通俗易懂的！有很多不受欢迎的选题就是总想要表达点深刻的东西。

大家不要忘了，专家主要是对自己所在领域的事物有着深刻的理解，如果搞出一个专家都不懂的题目来，多半的可能性会被刷掉，被说成是造概念、故弄玄虚。所以要做到简单易懂。

但是简单易懂，并不意味着确定的选题本身就简单，比如2017年的青年课题名称-《中国共产党发展理念创新研究》，这个就简单到了极致，一看就懂，但是如果再仔细想想，这个简单的题目做起来难度可是很大的。另外，简还是简洁。

要做到简洁，就需要进一步地去做到句子结构简洁、关键概念简洁以及最后的申报书封面上打印出来的那个标题排版简洁。比如2017青年课题《文化自信与国家文化软实力研究》，它的句子结构和关键概念都非常简洁，就连整个题目都可以说是高度简洁。

02 申报题目明确、明快

明是明确。就是说必须要让评审专家在看了课题名称后，马上就能知道这个课题的研究对象。这就是明确。

比如2018一般课题《新时代大数据发展与贵州新形象传播研究》，这个课题名称想要研究的对象就非常清晰——大数据产业的发展创造了一个新贵州形象，而且踩到了几个点上：新要素、新产业、新传播、新形象。

这些虽然都没有在题目中用这么多字来说，但大家想一想，它是不是“明确的”“明摆着的”？明还是要风格明快。就好像在春光明媚或者秋高气爽的时候看到的北京城的色彩那样，不管是嫩绿的，还是金黄的，但给人的感觉都是明快的。我们的题目就要给人一种这样的感觉——明亮、新鲜、跃动、快活、有潜力、有建设性观点。

比如2018一般课题《我国“一带一路”沿线特色体育文化与生态旅游融合品牌创新研究》，体育文化，生态旅游，融合创新等，这些概念一下子就把课题的基调变明快了。

03 题目简明扼要

就是要扼住关键问题，扼住咽喉。说得更直白一点就是要把一个痛点、痒点或者高潮点体现在题目当中，一个就足够，不要太多，太多了容易让评委专家分散注意力。

在营销领域有一个USP策略，翻译成中文叫做独特的销售主张，或者独特的销售卖点。这个卖点，就一个，但是要足够独特，足够让自己和别人区别开来。

比如2019年青年课题《人工智能精准辟谣策略与效果研究》，这个题目当中的一个点就非常有吸引力——“精准辟谣”，这个独特的销售卖点，它研究的对象足够明确，研究的话题足够有强烈的现实价值。这就是刚才说得扼，扼住什么？大家要好好琢磨。

04 题目中要体现研究要点

如果重要的要点 + 一个独特的销售卖点 + 1到3个能够吸引眼球的要点，那么这个题目是不是就足够有吸引力了？以2019青年课题《运动作息行为对3—6岁儿童体质健康影响的剂量效应研究》为例，运动作息、儿童、体质健康、剂量效应等几个关键要点，比较清晰地勾勒出了作者要研究的课题，儿童关乎国家的未来，少年强则国强，运动则关乎儿童的身体健康……这样的题目评委专家看第一眼，就有了眼缘。

05 题目的字数要求和规律

2020年的国家社科基金申报书明确规定：“课题名称——应准确、简明地反映研究内容，一般不加副标题，不超过40个汉字（含标点符号）。

关键词——按研究内容设立。最多不超过3个主题词，词与词之间空一格。”这两句话给了清晰的回答：字数有上限，关键词有上限。上文中说到的要点，大家可以理解为关键词。

按照要求，也就意味着确定的课题名称应该在1-40个字之间，含标点符号，比如冒号、破折号（破折号应该占用两个汉字）逗号等，名称最后的位置无需加句号。

但是大家也非常清楚，题目不宜太短或者太长，尤其是作为普通老师，没有较高的知名度和美誉度。之前看过一个统计，说国家社科基金立项的题目大部分长度是23-30个字之间。

这是一个参考，不是绝对的。但这也是有道理的，十几个字的长度，大致能把研究对象清晰地勾勒出来，但是基本上没办法点明关键词；三十几个字的话，大家记住，题目它是一个句子，句子太长，容易憋气，一口气读不完，就让人很讨厌这样的长句子。

因此，如果按照上面所说的非常1+3的方法，1个研究对象+3个关键词，大概也的确是需要用二十来个字把它串连组织起来。还有一个现象，那就是各个学科都有相对比较短的课题名称，这类课题基本也都是一些相对四平八稳的选题，但是做这样的选题需要的同样是较为扎实的学术积累。

而且仔细观察也会发现，申报这类选题同时又能立项的，以本学科本领域已经具备一定影响力的中青年学者居多，甚至这里面也还有一些大咖，比如青年长江等。如果能够在题目当中同时做到突出研究目的、明确研究对象、点明研究方法、体现新颖前沿等，那就非常厉害了。

06 题目中应突出研究目的吗？

需要！但这并不意味着要用十来个字在题目当中把研究目的说一遍。而是意味着，研究目的在二三十个字的课题名称中，它自己会凸显出来。

比如2019青年项目《人工智能应用对地方政府智能化治理的影响研究》，它的目的一看就知道，是帮助地方政府提升智能化治理的应对能力和管理水平，这个课题名称的“智能化治理”几个字既是它的研究对象，又是它的关键词，还是它的研究目的。

07 题目中要明确研究对象吗？

是的，就是要明确整个申报书紧紧围绕着展开的那个核心关键词。这里需要注意的问题是，研究对象作为一个关键词或者关键概念，它的内涵和外延一定要非常清晰，而不能是模棱两可、见仁见智的词语，也尽可能避免去使用那些存在较大争议的关键词语或者关键人物，比如曾国藩，到目前为止也没有个定论，某个演员主演的一部关于曾国藩的电视剧都十几年了还没过审，这样的概念就不要去碰了。当然，您如果是学科领域有分量的学者，可以尝试一下。

08 题目中需点明研究方法吗？

需要，但是这里的研究方法主要是指有着明显创新的研究方法。比如2019年一般课题《数据驱动下雾霾联防联治的区域划分、责任分摊与最优路径研究》，这个课题名称当中有研究方法吗？有！是什么？“数据驱动下”，也就是说，它用了大数据的方法去解决雾霾联防联治问题，而不是通过过去几个行政区域的领导开会互相推诿的方法。

09 题目中要体现新颖前沿吗？

是的，这个是相对来说比较简单一点的工作。大家都能看到在自己的学科领域内，到底什么东西是新颖的和前沿的。但是，大家还必须要做到一点，就是既然大家都新颖都前沿了，这个时候那些成功的课题名称应该做到比他们的还要新颖一点。

比如2018年的这个一般课题《“一带一路”重大涉华突发事件传播话语“噪音”研究》，“一带一路”在2018年的时候算是个新颖的话题了，但是大家都知道，都研究，去看那一年，仅仅一般项目，就中了87项包含“一带一路”四个字的课题名称，新闻传播学就有八九项。

这个时候，所说的这个课题名称，人家不仅仅新在“一带一路”这四个字上，更关键的，它新在这四个字后面的“重大涉华突发事件传播话语‘噪音’研究”，重大涉华事件、传播话语、噪音，问题意识非常强烈，现实性、应用性、创新性全都具备了。

10 写标题的好方法-格式？套路？模板？

压根没有什么方法！这个全都是因人而异的，尤其是在各个学科当中有了一定积累的青年教师或者青年学者，那就更不用看下面的内容了！接下来所说的课题名称的撰写方法，都仅仅只是一种参考，拿来启发大家自己创造性的。

▲指南课题名称法

第一种策略就是原封不动的用指南的题目，一字不改。这样最后pk的就是谁的申报书更厉害。比如2018年新闻传播学立项的这两个一般项目，它们的标题就是完全一模一样，一字不改用的指南题目《“一带一路”对外传播话语体系建构研究》，不但立项了，还立了两项，这也充分说明国家社科基金对这种“对外传播”现实选题的重视。

第二种策略那就是在选题指南给定的题目下，再继续聚焦一下。比如，2020年的国家社科基金选题指南就有如下几个选题：建立全媒体传播体系研究；健全重大舆情和突发事件舆论引导机制研究；建立健全网络综合治理体系研究；构建主流舆论格局研究；坚持党管媒体原则机制研究等。

这些指南题目，既可以直接用，也可以适当再补充几个关键词，比如，《村镇组织建立全媒体传播体系研究》《大城市健全重大突发公共事件舆论引导机制研究》《泛媒介化语境下坚持党管媒体原则机制研究》等，这样就使得我们课题名称看上去没有那么宏观而虚无，它变得更聚焦、更有抓手。

▲常规课题名称法

这个方法非常简单，就是想研究什么课题了，这个课题也有很大的理论意义和现实意义，那就直截了当的用十几二十个字把题目明确写出来。

这类题目看上去都比较普通、普遍，但最终会发现大部分立项的都是985/211或者双一流院校的骨干学者，申请人本身的学术功底非常扎实。

▲“创新点+主题”课题名称法

而这里所谓的新，可以是新概念、新理论、新技术、新地域、新方法、新战略、新对象、新问题、新……

11 如何在题目中体现创新点？

新概念。比如2019年的一般项目《智媒时代新闻生产算法风险及其协同治理研究》，其中“智媒”就是新概念，尽管这个概念还有各种说法，有人叫智媒体，有人叫智慧媒体，有人叫智能媒体。

尽管说法不同，但是对于媒体的智能化趋势，学界基本是达成一致观点的，所以这个选题中的新概念就不存在太大争议。

新理论。新的理论是一个学科中最近两三年或十来年出现的理论上的突破或创新，或者在学术和实践层面都有着重要指导价值的理念，比如工业4.0，比如计算社会科学等，使用这些新的理论框架去研究当下的现实问题，非常有可能形成新的结论甚至新的思想体系。当然，这类研究的难度也非常大。

比如2018年的一般项目《人类命运共同体理念与全球传播秩序重建研究》，这是一个非常宏观但的确有着时代价值的优质选题，“人类命运共同体”首先是一种新理论，它能不能变为全球现实，是一个关乎所有人命运的课题，在这个新理论的指导下，全球的传播格局会如何重构，就显得非常值得研究。

新技术 。经常会看到有很多以新技术 + 研究对象为主要结构的课题名称每年都有大量的立项。2017青年课题包含“大数据”三个字的题目就有19项，如《基于大数据的我国人力资源市场匹配效率提升策略研究》、《基于智能体和大数据驱动的超大规模社会性突发事件建模与应急仿真推演研究》等；2018年青年项目中包含“人工智能”4个字的就有16项，如《人工智能时代记者的角色定位与价值重构研究》、《人工智能技术对收入分配影响研究》等；2019年青年项目中包含“区块链”3个字的也有3项，比如《区块链视角下数字创意产业著作权保护及交易问题研究》等。

因此，在我们的课程题目中加入新技术，在一定程度上就是你的研究具有创新性的重要表现。

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