怎么上好一节语文课?

一、怎么上好一节语文课?

教无定法，一切取决于这节语文课所讲内容。

起始基础课：讲解字词等基础知识，需要老师不厌其烦明确要求，首先坐姿端正，执笔姿势规范。其次书写时横要平，竖要直，提、撇要尖捺有脚，折有角就得顿，小小点要写好，落笔轻轻收笔重。再次拼音声调位置要正确。最后对多音字和形近字可以展开说一说。因为是基础，必须严格要求，否则这个基础就不坚实，如有错误没有纠正，可能这个错误会伴随孩子整个学生时代。

文言文课程：需要老师对文章背景了如指掌，从作者，写法，人物性格，主旨概括角度加以分析，而且因为文章年代久远，还需要老师妙语连珠，将枯燥乏味的内容讲解的生动有趣。

综合性学习：语文老师不要怕麻烦。最好能开展轰轰烈烈的实践活动。比如爱国诗词大家诵，就让学生上网去查，翻书本找，然后课堂上高声吟诵；再比如演讲比赛，老师安排班级有演讲方面特长学生做好准备，确定比赛评委，公布比赛流程和规则。比赛按正规程序走，这种课学生可能会记一辈子，对学生以后的发展会产生有积极而又深远的影响。

经典现代文课程：需要老师关注中国现代文学的流派和发展走向，对文章整体结构的把握，对文章语言风格的精准定位，对人物性格的细致分析，对文章写法的深入领会。还要结合中高考试题题型特点，有针对性重点讲解分析文本内容。

作文课：需要老师提前做好铺垫。要求学生多背优美词句，多看优秀范文，多谈心得体会。有的老师总抱怨学生鞋作文太难了，就像逼着公鸡下蛋一样。其实有可能是老师布置作文简单化，给个题目就让学生写，学生自然抓耳挠腮感觉无从下手。这时候需要老师激发学生写作兴趣，调动学生写作积极性。先不急于写，大家畅所欲言，结合最新学习的单元范文说一说本次作文怎样写，写点啥，用点儿啥技法，20分钟讨论过后，绝大多数孩子心里都会有数了。

还有平时的作文讲评课，千万不要忽视，每个学生都想在这节课听到老师表扬，那就顺应潮流少批评多表扬嘛！只要你认真阅读学生作品，在每篇作文里找到一个闪光点多容易啊，这节课受到表扬，下节作文课他（她）就会高度重视，写出更好的作文，长此以往，班级的整体写作水平就会越来越高。

论枯燥乏味，语法课绝对排在首位。词性啦，短语类型啦，单句复句啦，句子结构啦，学生想想都会头疼。很简单，讲解过程中加入现代元素，时事元素。比如讲解短语类型，并列短语举例难兄难弟：吴亦凡和李云迪，有了这样的例子，学生可能就愿意听语法课了。再比如分析句子成分，主语就不要是小明小红了，换成谷爱凌或者冰墩墩，学生势必眼前为之一亮，精神为之一振。

总之，语法课就本着这样的原则：当前社会上什么最新，什么最热，什么最火，语法课的例子就融入什么。

对于一位经验丰富的语文教师来说，可能刚刚进入班级，因为突发灵感，随机就改变了本节课既定的讲课方案；甚至因为班级发生一件突发事件，老师就此阐发，旁征博引，一节好课就此诞生。

二、怎么上好一节诗词课？

如何上好古诗文课？著名语文教育家于漪说过：“教学生学习古诗词，诵读古诗词，既不能放任自流，又不能降格为技能、技巧的分析，要着力于整体感知，充分发挥诗词所蕴含的丰富的育人功能。”我认为古诗词教学课应该扣开学生的心扉，使他们读其诗，入其境体其味，动其情。

1 注重朗读。在反复朗读中感受诗歌的韵律美

2 注重品析。在品和析中体会诗的意境美和情感美

3 注重赏评。在赏与评中了解诗的语言美与文采美

4 注重创作。在写与练中提升鉴赏水平与写作能力

三、如何上好一节编程课？

要上好一节编程课，可以采取以下措施：

1. 提前准备好教学内容和教学资料，确保结构清晰，逻辑严谨。

2. 尽量使用简洁明了的语言和示例来解释概念，帮助学生理解。

3. 引导学生进行互动和实践，通过编写代码来巩固知识。

4. 提供合适的练习和挑战，激发学生的学习兴趣和动力。

5. 鼓励学生提问，并及时解答他们的疑问，确保他们的理解和学习进度。

6. 使用多媒体工具和教学技巧，如演示、示例代码、问题讨论等，提高课堂互动性。

7. 关注学生的学习进展和难点，提供个别辅导或额外资源帮助学生克服困难。

8. 鼓励学生进行实践项目和小组合作，培养他们的解决问题和团队合作能力。

9. 总结和回顾本节课的重点，为下一节课打下基础。

10. 鼓励学生探索和实践编程，并提供相关资源和指导。

记得在课程结束后收集学生的反馈，并根据反馈不断改进教学方法和内容。

四、怎样上好一节好课？

“如何上好一节课”，要讲的内容很多，我就以下几点谈谈自己的看法  

 1、精心设计，是成功上好一堂课的基础教学设计，就是教师在备课过程中，应用系统方法分析教学问题，确定教学目标，设计解决问题的步骤，选择相应的教学策略和教学媒体，分析评价其结果的过程。教学设计分为教学目标的编制、教材的分析和处理、了解学情研究学生，教法的选择、教案的编写五个部分。         

 2、吃透大纲，明确培养目标，围绕目标进行教学。 教学目标是进行教学设计的依据，只有明确目标，教学设计才能有的放矢，因此，确定教学目标是教学设计的核心问题。特别用目标教学法时更是如此，教学目标一般分为“知识目标、情感目标、能力目标三大类”。         

 3、深钻教材，把准重点、难点、关键点，做到因材施教。 “重点”是教材中最基本、最重要的核心部分。各科教材中的基本概念、基本原理、基本定理、重要方法和公式等都是重点，它是我们学习后段内容的基础，具有常用性和应用性。如“新中国的成立和政权的巩固”这节课中，新民主主义社会就是重点。“难点”包含两层意思：一是学生难以理解和掌握的内容。二是学生容易出错或混淆的内容。如“新中国的成立和政权的巩固”这节课中，巩固政权的措施尤其是对民族资本注意工商业合理调整就是难点。“关键”是指教材中起决定作用的内容，掌握它如同掌握了一个钥匙，其余内容便会迎刃而解。教学中应突出重点，突破难点，抓住关键。突出重点就是在教材的重要部分，舍得花时间、下力气，让学生真正理解并掌握它，如“新中国的成立和政权的巩固”这节课中，为了讲清合理调整工商业，讲解了当时的背景、具体的做法、这样做的结果怎样。突破难点常用的方法有：①分散难点，逐个击破。②创设情景，联系实际，引导学生的思维由抽象到具体。③运用直观方法加强学生的感知。④对于容易混淆的内容采用对比的方法来区分各自的特点。教学内容不同，课的类型也就不同，因此要因材施教不能将理论课改为实验课，复习课改为技能训练课等。        

 4、研究学生，了解学情，做到因人而教。 我们一般都是教同一科目、同一年级，因此年年都是抄教案，下载教案，殊不知学生不同，教法也就随之不同。如：体育班与音乐班同上一节数学课，采用同一方式、方法显然不合适。       

 5、精心备课，不打无准备之仗。 在吃透大纲，深钻教材，了解学情的基础上，认真编写教案。

五、怎样上好一节地方课？

答：明确教学目标：地方课程的教学目标应该以培养学生的兴趣、拓宽学生的视野、增强学生对地方文化的了解为主。

制定教学计划：根据教学目标，结合本校教学实际，制定详细的教学计划，包括教学内容、教学方法、教学时间等。

整合教学资源：教师可以结合本地的文化、自然、社会等资源，设计多样化的教学活动，让学生在实践中感受地方文化的魅力。

开展教学活动：教师可以根据教学内容，采用多种教学方法，如讲解、讨论、实地考察等，引导学生积极参与，提高教学效果。

做好教学评估：在教学结束后，教师可以采用多种方式进行评估，如问卷调查、考试、学生作品等，了解学生的学习情况，为后续的教学提供参考。

在具体的教学过程中，教师需要注意以下几点：

尊重学生的认知规律，注重学生的体验和感受，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

充分利用多媒体、网络等资源，为学生提供丰富的学习资源，拓宽学生的视野。

注重与学生的互动，鼓励学生提问、讨论，激发学生的学习兴趣和主动性。

注重与家长的沟通，及时反馈学生的学习情况，增强家校合作，共同促进学生的发展。

六、新手教师怎么上好第一节课?

你要有自信 。

课堂要有效，有重点，确保大部分学生吸收。

要多问问题，留时间让学生思考参与

1前几节课很重要，你要树立权威，立好课堂规矩。还要装出很严肃的样子，让学生怕你。

之后你可以展露本性。

1.普通话。咬字要准。比如老师

3.说话，先总述后展开。

4.随时插入关键词，课堂重点。

5，说不出来的时候，不要用动作掩饰，不要笑，要先去想，有助于后续自我提升。

6，嗯啊，这样的接续音要少一点。

7， 从容，慢一点，不慌。

8，引领学生往好的地方去想，不要往坏的地方去领。不要有自己的过多评价对于不明确事。

9，准备的内容要多些，不要出现不够讲。

10，课堂内容出现不够讲的话，速度要放慢，要增加互动。

11，复习很重要，留时间带学生复习，课前和临下课。

12. 低年级要管好纪律，学习是次要的。从课堂一开始上课就要管。关教室门

血的教训呀

七、传帮带怎么上好一节课？

确定师徒关系，制定传帮带计划，共同开展教研活动和实践课。

八、数学答辩怎么上好一节课？

数学教师的语言要准确精当，思路清晰，运用得体，快慢适度。力求达到生动、形象、清晰流畅，使之具有启发性、思考性。

提出的问题要紧扣中心，有系统，有坡度，一环紧扣一环，逐步深入。对教材的处理与安排富于弹性。根据学生课堂的反映反映调节教学节奏。形成好的课堂气氛：有疑问、有沉思、有猜想、有争议、有联想、有创新等。

教师在课堂上要创设问题情境。用疑问开启学生思维的心扉给学生留有余地，让学生去联想探索。

鼓励学生大胆质疑适度的点拔，激励其主动地去获取数学知识，形成一种活跃、生动的教学氛围。

九、怎样上好一节成人声乐课？

多年声乐伴奏的来回答一下.

首先要看是多长时间的声乐课， 据我观察， 专业的学生一般宁可一个礼拜上两个30分钟的声乐课， 都不想一节课上60分钟， 因为这对于声带来说也是个考验。

所以， 如果是30分钟的声乐课， 对于没有基础的成年人， 一定会以10分钟左右的“热身” 来开嗓， 也就是一个key 一个key 的唱上去， 连唱， 断唱 都是为了让学生的嗓子到一个预热好的程度。

然后就开始正儿巴金的唱歌， 中文/英文/德文/法文/西班牙文歌， 每一种都有它语言上的要求，也就是英文讲“diction” 中文讲 咬文嚼字， 这个要细细的扣起来很要功夫。

还有和钢琴伴奏的契合程度， 这个也是需要课下， 歌手和钢伴之间磨合的。

十、怎样上好一节试卷讲评课呢？

作为一个学生，我认为最好的授课是把课说得朦胧一点只把80％教出去，剩下的是让学生自己思考（没有思考的课堂是没有灵魂的，学生的效率不会高），在高校中，学生们大部分都不是老师授课学到的分数，而是在下课后自己找资源去弄懂老师教的东西，这就包含有思考求知在里面，课堂也一样，讲太多反而浪费时间。从有经验的老教师，能力很强的新入职老师，带学生好的老师当中，你会发现老师并不会全盘托出，包括生活、学习这样会给学生一种高大高。当然也不是说授好一堂课就是讲不清楚，其中的把握程度老师要掌控好。